Notes from Dr. Borkosky

Expliquez de façon claire quelle est la visée de son discours.

Quel moyen grammatical Iphigénie utilise-t-elle pour le présenter de façon détournée ?

D’après George Sand, Le meunier d’Angibault. 3/ A quelle date est écrite la pièce d’Anouilh ? Exercice 4 : Récrivez ces phrases en remplaçant la conjonction « si » par la locution indiquée. Cela débouchera sur des exercices et une évaluation. Mais, à mon triste sort, vous le savez seigneur, 3/ Si Bill Clinton n’avait pas menti, il n’aurait pas été traduit devant le tribunal.

Mes élèves ayant le nouveau manuel Hatier, je me suis appuyé sur le questionnaire de lecture qu’il propose page 221. Et la principale ? Comment identifier…. (2) : La lettre est adressée au peintre Eugène Delacroix. Dans cet échange, Antigone fait promettre à Hémon qu’il sortira sans rien dire, sans la regarder. ll avait donc paru nécessaire de….

6/ En vous aidant de la didascalie, expliquez les dernières paroles d’Antigone à la page 99. On envisagera la morphologie et la syntaxe en distinguant les valeurs modales et les valeurs temporelles du conditionnel. Antigone ne put cependant se résoudre à l’abandonner et l’accompagna jusqu’à sa mor… Mise en place et respect de la situation d’énonciation / 2 points

8/ En quoi cette scène est-elle une scène d’exposition ? et dictionnaire autorisés, 1 h 30) : Quelle conclusion pouvez vous en tirer à propos de la pièce ? Ce genre a en général été étudié en 4ème , ce qui facilite le travail. Antigone présentait l’avantage d’être un texte court, écrit dans une langue qui leur est plus familière que la langue classique. 2/ Ces groupes appartiennent-ils à des phrases simples ou complexes ? 3/ Quel lien unit les deux interlocuteurs ? Quelles furent les différentes étapes de son histoire ? Que ne l’as-tu laissé dans une nuit profonde ! Elle s’écroulerait.

Ce récipient, on le trouverait enterré au beau milieu de la mauvaise cabane de pierre et de paille qui lui servait de maison.

(On travaillera sur le rôle des types de phrases dans le texte et la diction tragique) ». La pièce avait été donnée à lire aux élèves quinze jours avant son étude. Pardonnez aux efforts que je viens de tenter Il s’agissait de comparer deux décors pour cette pièce, dans deux mises en scène différentes : photos pages 220 et 219. Quand vous commanderez, vous serez obéi. J’aurais su renfermer un souvenir si tendre. 7/ Qui Jocaste veut-elle qu’on aille chercher ? 2/ Si je le pouvais, je partirais dès demain à l’autre bout du monde. Imaginez que le personnage d’Hémon, contrairement à Antigone, refuse la fatalité. I- La tragédie antique Hélas ! You may need to download version 2.0 now from the Chrome Web Store. 1/ Sous quelle forme se présente cette scène ? (à condition que) 4/ Quel dernier argument Créon tente-t-il alors d’utiliser ? Et, respectant le coup par vous-même ordonné, - Je te l’avais bien dit, mon neveu, que tu serais mon héritier. Nous voici donc, hélas ! • Quel lien unit les propositions ? Elle lui fait ensuite comprendre qu’elle s’est résignée à mourir.

D’un œil aussi content (1), d’un cœur aussi soumis, Que marque la forme au conditionnel ? Je ne m’attendais pas que, pour le commencer, Cette nuit-même encore, on a pu vous le dire,

a pas si longtemps un sujet d'invention qui demandait:" Votre professeur de Français vous a proposé de lire un pièce de théâtre; au nom de vos camarades, vous vous exprimez pour lui expliquer qu'un pièce de théâtre doit être vu et non lu". 4/ Iphigénie se révolte-t-elle contre son sort ? Objectifs Le héros tragique », Un groupe à l’infinitif : « A moins d’arrêter, Antigone sera tuée. On corrigera aussi dans cette séance le devoir de lecture fait à la maison.

Dans le programme de la classe de troisième, comme dans ceux des autres classes, nous avons à étudier une œuvre dramatique. ». L'idée d'une tragédie qui se terminerait bien semble donc, à première vue, contradictoire. 9/ Quels personnages évoque ensuite Iphigénie ? 1. 6/ Quel est l’argument avancé dans les vers 12 et 13 ? En quoi phèdre et antigone sont-elles des héroines tragiques? Exercice 2 : Récrivez ce texte en le transposant au passé composé. Qui l’aurait pris au sérieux ? J’ai demandé aux élèves de retrouver les éléments du décor qui faisaient référence d’une part à l’Antiquité, d’autre part au monde contemporain. Tu peux voir sans frayeur les crimes de mes fils, Le personnage d'Antigone Héroïne tragique qui donne son nom à la pièce, elle est un personnage éponyme à haute densité tragique ; elle est, de plus, la fille d'Œdipe. Non. 1- Dictée : texte d’après Le meunier d’Angibault de George Sand. Orthographe/ Conjugaison /1,5 point De quoi parlent les locuteurs ? (2 points) Le support 1/ Qu’est-ce qu’un mythe ? Ecris la phrase en utilisant une proposition subordonnée. A quelle date est-elle créée sur scène ? « Si c’était un être que tu aimais vraiment, tu te mettrais à hurler.

Respect des données de la pièce, originalité du devoir / 4 points

Cette séance envisage l’étude du conditionnel à travers l’étude de la scène entre Antigone et Hémon. Je comprends que vous songiez à prendre des bains de mer ; mais d’abord vous n’êtes pas sûr que cela ne vous fasse pas du mal au lieu de bien, par une année aussi froide et aussi malsaine que celle-ci. Ce à quoi j'ai répondu par ceci, pouvez vous me dire si l'ensemble est correct et s'il y a des points que j'oublie selon vous, d'évoquer? Peut-être assez d’honneurs environnaient ma vie On peut exprimer l’hypothèse en juxtaposant ou coordonnant deux propositions indépendantes.

Ses cheveux blancs, on les voit dans l’ombre. Exercice 3 : Complétez ces phrases à l’aide des verbes donnés ci-dessous et en les mettant au passé composé. Celle-ci est alors introduite par un adverbe connecteur (sinon, autrement ) et elle est au conditionnel : « Elle n’a pas avoué, sinon Créon l’aurait tuée ».

On se disait qu’en plein jour, on ne risquait rien. Entourez les termes introducteurs dans le texte. Quel est leur sentiment ? (pourvu que)

C'est un personnage de la mythologie grecques, fille des amours incestueux d'Oedipe et se mère Jocaste, Antigone est l’héroïne de la tragédie qui porte son nom, écrite par Sophocle en 441 av. Il hurle comme un fou. 2/ Complétez ce tableau pour analyser la situation d’énonciation. qu’un sens vienne expliquer sa vie, ainsi, à l’extrême fin. Que représente-t-il aussi ?

Que l’on coure avertir et hâter la princesse ; 3/ « Nous aurons d’autres soirs, Antigone » (Page 38) Veut qu’ici votre sang coule sur un autel. CORRECTION DISSERTATION TRAGEDIE : « En quoi Phèdre et Antigone sont-elles des héroïnes tragiques ? 5/Il serait meilleur à manger s’il n’était ni trop cru ni trop cuit. Cette séquence a été réalisée dans une classe très hétérogène qui regroupait beaucoup d’élèves faibles et n’aimant pas lire. Dans la question 3, le problème du décor est abordé.

2/ S’il vient à dire que les gens qu’il a rencontrés sont extraordinaires, je l’interromprai. Les 3 axes d’études sont donc : la situation d’énonciation, les éléments de l’exposition,la mise en place du tragique. 2/ Qui s’exprime le plus ? Histoire des arts : P. CORNEILLE, Polyeucte, mise en scène de J. Lavelli, 1987 4/ Si nous trouvons quelques fossiles, nous serons heureux. On se limitera aux pages 84 à 99.

Mais qui aurait cru les choses que ce vieux fou avait racontées !

3/ Si vous passez par Paris, allez donc saluer Lucie de ma part. Il sait votre dessein ; jugez de ses alarmes.  en changeant le mot subordonnant 1) un travail d’enquête au CDI afin de définir ce qu’est un mythe et de découvrir celui d’Antigone et sa postérité littéraire (cf. Cette séance propose aux élèves un travail en deux temps : Je ne vous dirai point combien j’ai résisté : Déjà, sûr de mon cœur à sa flamme promis, Il montre aux plus hardis à braver le danger.

Evaluation finale : Ecrire une lettre argumentative, 4ème Les fonctions de la description à travers le fantastique, Enseigner le théâtre avec des ressources en ligne, Lire le Misanthrope de Molière en seconde, Étude du Misanthrope de Molière : de l’art de se comporter en société, La condition féminine et les parcours de séduction dans, repérer et analyser une situation d’argumentation (réactivation, consolidation), repérer la thèse soutenue et la thèse rejetée, comparer tragédie classique et tragédie contemporaine ; définir le genre, Un groupe prépositionnel : « Sans autorisation de sa nourrice, Antigone ne pouvait pas sortir. 1/ Il se demande si les gens qui se rendent à cette cérémonie savent qu’il va pleuvoir. Respect de l’intrigue et mise en place de l’exposition / 3 points Questionnaire pour une lecture méthodique du passage. Ah ! A quel mode est-elle ?

Si pourtant ce respect, si cette obéissance

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